Каждый год, весной, педагоги и воспитанники детского сада традиционно реализуют исследовательский проект «Огород на подоконнике».

Целью проекта является вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию культурных растений, развитие интереса к опытнической и исследовательской работе в области цветоводства, расширения представлений детей о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях, обобщения представлений о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений, о пользе овощей для здоровья, развития познавательных и творческих способностей детей.

Дети активно участвовали в посадке овощей, зелени и семян цветов. Мы посадили лук, помидоры, огурцы, салат, укроп и разнообразные цветы. Дети с нетерпением ждали, когда появится первый росток. Всё увиденное фиксировали в журнале наблюдений.

В ходе опытов и экспериментов создавались ситуации, в которых дети самостоятельно анализировали, устанавливали причинно-следственные связи, делали выводы, овладевая представлениями о законах развития растений, явлениях природы.

В разных видах деятельности ребята знакомились с овощами и растениями. В дидактических играх «Чудесный мешочек», «Вершки и корешки», рассматривали картинки, инсценировали сказку «Репка», разгадывали загадки об овощах, рисовали и лепили овощи, читали стихи, сказки и рассказы по теме проекта.

Дети получали представления о труде взрослых, учились правильно называть трудовые действия.

Завершился проект сбором урожая и приготовлением овощного салата. Самый вкусный салат – салат, приготовленный своими руками. В этом и убедились наши ребята, самостоятельно приготовив салат.

Наш проект подтвердил, что и в дальнейшем необходимо способствовать слиянию ребенка с природой родного края, формировать эстетическое отношение к ней, углублять знания, совершенствовать навыки, поддерживать индивидуальность каждого ребенка. И тогда ребенок проявит интерес к исследовательской, познавательной деятельности, будут самостоятельно и творчески осваивать новые способы исследований для более точного результата.

Дети научились наблюдать, стали бережнее относиться к растительному миру, правильно взаимодействовать с растениями.